Abstract

Plurilinguisme, technologie et traduction religieuse. Trois concepts si différents et pourtant liés les uns aux autres. Quelle est la liaison entre ces termes? Le positionnement du terme technologie comme médian entre les deux autres parvient-il à réaliser un ensemble dans lequel un terme ne peut exister sans l'autre, du moins dans la sphère des sciences de l'éducation? Pourquoi et comment l'intelligence artificielle a-t-elle été intégrée dans le processus d'apprentissage et de traduction? Dans cet article, nous découvrirons les principaux obstacles qui conduisent à un apprentissage superficiel d’un langage spécialisé, en particulier celui de la terminologie religieuse française, et en même temps nous découvrirons les effets de l'utilisation de l'intelligence artificielle dans la réalisation des tâches scolaires. Les informations seront validées par les traductions obtenues par les lycéens à partir de textes comportant la terminologie religieuse. Lors de la correction et de la vérification des éléments proposés, il y a eu des réponses bien surprenantes, des confusions dans la traduction des termes, dues à la connaissance de plusieurs langues étrangères et à l'utilisation de l'intelligence artificielle.