Abstract
Cet article se propose de montrer que le couplage du Web social et la perspective actionnelle donne la possibilité à l’apprenant d’agir en tant qu’acteur social dans la société française. Ainsi, nous avons effectué une expérimentation informelle en ligne s’inscrivant dans une recherche-action où les apprenants du FLE agissent ensemble à l’aide du Web social afin de réaliser des tâches sociales inscrites dans la vie réelle.
Abstract
This article proposes to show that the coupling of the social Web and the actional perspective gives the possibility to the learner to act as social actor in the French society. For example, we conducted an informal online experiment as part of an action research project where FLE learners work together using the social media to perform within the French society.
