LE PLAISIR DE SE TAIRE. LE SILENCE

Posted On Jul 18 2014 by

Dans notre société contemporaine, où l’on assiste à une prolifération des messages et à une multiplication des instruments techniques et des réseaux de communication, le silence devient synonyme de vide, c’est un abîme qui s’installe à l’intérieur des discours. Au moment où les mots semblent se perdre dans l’abondance de paroles inutiles, au moment où les énoncés semblent oubliés une fois prononcés, ceux qui (se) parlent ressentent pourtant le désir/plaisir de se taire. Le silence est un sentiment, il relève de la communication, il est une modalité du sens. Cependant, le silence est une notion ambiguë, difficile à définir. Selon …


BEYOND LINGUISTIC, RACIAL AND CULTURAL BORDERS – NEW CHALLENGES FOR LANGUAGE PEDAGOGY

Posted On Jul 27 2012 by

This paper presents the findings of a research devoted to assessing intercultural communicative competence in pre-service English language teachers. At first the author presents a discussion on aims and goals of language pedagogy in post-modern times in order to set context for educating a teacher as a cultural mediator and then suggests methods to assess the teacher’s intercultural communicative competence.


L’INSERTION DU DIALOGUE DANS LE ROMAN MADAME BOVARY DE GUSTAVE FLAUBERT

Posted On Jul 27 2012 by

Notre démarche consiste à analyser les procédés stylistiques employés par le romancier dans le dialogue. Dans un roman, les scènes dialoguées sont un instrument narratif complexe qui use des paroles des personnages, évoquées au discours direct ou abordées par d’autres moyens. Le dialogue est souvent dévalorisé par rapport à la description ou à la narration. Le passage au discours direct, discours indirect et discours indirect libre rend possible le changement de rythme. La narration est interrompue par des conversations, accompagnées parfois des commentaires et des interprétations. Ainsi avons-nous choisi pour illustrer notre propos par des exemples analysés du roman Madame …


LES DIDASCALIES : LE TEXTE MODE D’EMPLOI ?

Posted On Jul 27 2012 by

L’analyse des didascalies[1] met en évidence le rôle de cette partie du texte théâtral dans le processus de production de sens nécessaire à la construction de la représentation. Eléments porteurs d’informations et de réflexions qui orientent généralement la mise en scène, chez Ionesco, les didascalies sont assez souvent des facteurs d’ambiguїté et n’assurent plus, dans leur qualité de co-éléments de l’énonciation des personnages, la compréhension des messages émis par ceux-ci. [1] Eléments indispensables à la production de sens, les didascalies sont analysables, selon Thierry Gallèpe (Didascalies. Les mots de la mise en scène, Paris, L’Harmattan, 1997) à partir de deux …


LE DEGRÉ DE PRÉSENCE DU SPECTATEUR DANS LA PEAU D´ÉLISA DE CAROLE FRÉCHETTE

Posted On Jul 27 2012 by

La peau d’Élisa (1998) de l’auteure québécoise contemporaine Carole Fréchette présente une avancée intéressante dans la problématique du rapport existant entre l’acteur et le spectateur dans le cadre du jeu théâtral. Nous nous proposons d’analyser ce rapport entre la scène et la salle en posant des questions fondamentales sur les limites et le degré de l’intégration du spectateur dans l’espace scénique : Quelle est la place du spectateur dans la représentation ? Comment le spectateur est-il introduit dans le spectacle théâtral ? Quels sont ses limites et son degré d’intégration dans l’espace scénique ?


(English) LES CONTRAINTES DU JEU SCÉNIQUE: LES DIDASCALIES. POUR UNE DÉFINITION

Posted On Oct 17 2011 by

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DIALOGUL ÎN ROMANUL VALURILE DE VIRGINIA WOOLF

Posted On Oct 17 2011 by

Cele şase personaje din romanul Valurile al Virginiei Woolf vorbesc perpetuu: apariţia lor este externalizată prin convenţia vorbirii directe. Pornind de la faptul că Virginia Woolf însăşi a numit intervenţiile lor „solilocvii”, scopul acestei lucrări este de a răspunde la două întrebări: formează aceste solilocvii un dialog? Interacţionează personajele la un nivel comunicativ?